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德马吉、埃马克是如何培养技术人才的

2013-6-4 来源：作者：邵文

无论是职业教育的兴起时间还是规模，国内的职业教育体系相比其他工业发达国家仍旧存在一定的差距。例如在德国职业教育领域，由《职业教育法》和《学校法》的严格界定和保护下实行着著名的"双轨制"，即由学校和企业联合展开职业教育。学生既要在学校学习理论知识，也要到企业参与一线生产，时长3年或3年半。这种半工半学体制，既保证了工人的高素质和动手能力，也在潜移默化中使德国精益求精、一丝不苟的职业精神得以传承。

　　这与国内目前实行的校企合作有着本质上的不同，它从法律层面规定了企业在技师培养过程中承担的责任和义务，而不是仅仅依靠企业的自觉性或是本身需求支撑。德国的"双轨制"作为一种专业人才的基本培养方式，由来以久，且行之有效。德国的学徒工一般16岁左右进工厂，第一年在车间学习基本知识，期间也安排到学校学习理论，第二年开始分岗位从事一些简单的专业工作，第三年就几乎成为正式职工。学徒工从第一年就可以拿到工资，随着能力的提高，每年都会有一定的涨幅，整个培训学习期亦会计算工龄。有不少年轻人往往先选择做学徒工，积累了一定经验后，再去上大学。

　　现在，这种成熟的双轨制培养模式正在被一些德国机床企业带到中国来，并与一些职业院校进行了成功的合作，取得了不错的效果。

　　例如，德马吉在25年前就在德国建立了一家专门培训数控技能人才的学院，借助于公司本身在数控机床研究与制造方面的雄厚基础，每年培养出5000多名学员，在数控技能人才培养方面积累了丰富的经验。而德马吉也是第一家在国内提供教育解决方案的机床企业，它将其在德国完善的教育培训体系引入中国。如与广州机电学院展开校企合作的全新模式——一站式培训解决方案，为其量身定做培训方案，并引入德马吉学院的教学大纲。还与11所国内职业院校签订合作协议，合作设立德马吉数控应用培训教室，并由德马吉向每个教室捐赠培训软件、提供免费师资培训、选聘技术专家进行后期技术支持并帮助合作学校建立有效的长期运营机制，使得中国培训学校的教学方式与国际先进水平接轨，实现跨越式发展。

　　另一家德国机床企业埃马克公司也在其太仓工厂与太仓健雄职业技术学院共同组建技术学校，该校是由德国政府、埃马克集团及江苏太仓政府共同出资组建，埃马克提供操作培训、编程培训、调试培训及维护保养培训课程，而除了为埃马克本身的工厂工人提供培训，学员还将面向辐射太仓、金坛等区域。

　　对更多的国内职业教育院校来说，了解这些成功培训体系的的运作，是颇为有益的参考。、

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